自2月17日开始进行本科生线上教学以来，在学院领导的高度重视以及各教研室的密切配合下，全院本科教学的列车平稳顺利与现代网络轨道相衔接。疫情防控期间，教学工作的步伐和节奏也丝毫没有被打乱，全院师生实现了“停课不停教、停课不停学”的工作目标，第一临床学院2019-2020年第二学期、第三学期各项本科教学工作均得到顺利完成。

一、多模式尝试，创造性的开展网上理论课程授课模式

从2月份开始进行网络授课以来，全院授课老师对“在线教育”也逐渐从最初的保留和抗拒，发展至接纳、接受，甚至不断探索哪种授课方式更为适合临床医学生的教学。各教研室授课老师分别尝试了使用“学习通”、“腾讯会议室”、“QQ在线讨论”、“哔哩哔哩”直播等各种授课方式进行理论授课。通过授课过程中与学生的互动和反馈，绝大多数的教研室和老师认为“腾讯会议室”+“QQ在线讨论”的网络授课模式更为适合医学生。同时，MBBS外籍留学生与中国学生一样实行“线上不停课，线下不停学”的政策，考虑到时差不同以及部分国家网络不稳定的因素，教学秘书将课程视频和资料通过邮箱一一发给每一位学生，以保证所有学生能够进行网络学习。

疫情期间，学院共完成2019-2020年第二学期、第三学期的理论授课总门数26门 ，总学时760学时，接受理论授课本科生总人数369人。

董卫国教授运用“腾讯会议室”软件完成《CPPT3》炎症性肠病的线上授课

刘修恒教授运用“腾讯会议室”软件完成《外科学总论》的线上授课

沈吟教授利用哔哩哔哩平台进行“眼科学”线上授课及与学生互动

MBBS留学生教学如期开展

二、克服困难，夯实基础，开展实习生临床技能实践云教学

在临床医学的教学工作中，实习实践教学是其培养过程中不可或缺的一个重要部分。在今年的特殊情况下，为最大限度减少疫情对本科生的实习实训培养工作的影响，学院教学办公室根据实习进度和大纲要求制定了对全体实习生线上实习实训教学内容。教学内容包括基础理论课程串讲、临床实习技能操作培训、入科教育、临床小讲课、病例讨论、在线测试及答疑等各个环节，使同学们在家中对培养方案中要求的各个临床科室的基本要求、常见多发病的诊断和治疗过程进行了学习和掌握，夯实医学生的技能培养。截止7月17日，共完成实践教学学时总学时560学时，接受实践教学的本科生人数为 346人 。

基础核心课程串讲及在线病例讨论安排

每周以一个实习科室为主题进行在线实习

实习科室教师对临床技能操作进行讲解答疑

科室教师对实习生进入科教育，介绍科室实习要求和常见多发病

三、强培训，重参与，严把“过程关、质量关”，共同努力提高“网课”质量

第二学期开学之初， 学院积极组织各开课教研室老师参加武汉大学本科生院组织的线上授课的培训工作，协作其按本学期教学计划在武汉大学珞珈在线平台搭建课程的虚拟教室、建立课程QQ群。同时，按照教学管理的规范，严格把关，要求各教研室组织授课教师进行在线集体备课，反复向授课教师叮嘱授课纪律，全力保障网上授课的质量。另外，为掌握授课的实时情况，第一时间发现问题，解决问题，教学办公室的老师均加入各个课程QQ群实时监测授课情况。

在开展网络授课的过程中，各教研室注重收集学生的疑问及反馈意见，并及时转发至授课老师，促进教学质量持续改善；另外，通过老师们之间的积极参与，分享和交流，大家共同成长，共同提高，共同努力，例如各课程的教学秘书协助授课教师制作视频课件并定期上传珞珈在线平台；外科教研室的李孔玲老师，自己制作录播培训视频向授课教师演示直播平台的操作方法等。

外科教研室李孔玲老师录制“PPT的录屏功能及常见问题解答”视频

妇产科教研室组织进行线上CPPT4妇产科内容集体备课

学院组织的在线教学问卷调查

四、 从“心”出发，切实做好学生服务及学业指导工作

疫情之下，各年级辅导员不定期与学生采取线上交流、电话沟通等方式，关心学生身心状况，关注学生学业情况，关爱学生的安全。

因不能按期返校，同学们存在一定的焦虑情绪，辅导员第一时间耐心对学生的一些疑问进行解答，做好学生的心理疏导工作，很好的缓解了同学们的焦虑情绪。同时，辅导员也化身学习督导员，配合教学管理人员，对学生的在线学习进行督促，保证学生的线上学习的出勤率及学习质量。另外，辅导员通过QQ、网站等方式，充分利用“武汉市反典型诈骗中心”微信公众号，进行校园金融知识普及宣传，推送防诈骗、基本金融知识等信息，提醒学生在家注重加强安全防范意识。而针对毕业年级的学业问题，年级辅导员分别对八年制、5年制及5+3学制的毕业生分别召开视频会议，针对不同学制毕业生的工作进行详细的讲解，有的放矢，最大程度的为毕业生做好服务，指导其顺利的完成学业。

辅导员开展学业督查、进行诚信教育

辅导员为临床医学八年制召开的答辩前重点工作解读视频

五、创新形式，注重内涵，有效有序的完成2020届毕业生工作

作为最特殊的一届毕业生，虽然疫情之下大家无法见面，但对于很多师生来说，2020年6月的线上毕业的经历既是人生中的“第一次”，也是一场独特而值得回忆的体验。

2020届本科毕业生131人，其中五年制87人，5+3学制44人；2020届毕业临床医学八年制学生19人。在学院的精心组织和全程督导下，131名应届本科生全部通过在线毕业考试，100%获得学士学位；19名八年制学生全部通过“云答辩、云考核”，确保了临床医学八年制的同学“答辩不延期、质量不降低”。

特殊时期，今年的毕业生未能留下毕业合影，未能在在武汉大学的校园中留下他们穿着学位服的毕业留念，多少在同学们心中留下了许多遗憾。为了弥补2020届本科毕业生的毕业遗憾，学院领导在毕业生分批返校时，专程过来和他们合影留念；另外，本科生办公室也专门为本科毕业生打造了毕业纪念册，留下全体毕业生的身影、联系方式，并在纪念册中请学院领导为全体毕业生书写了青春的祝福以及对未来的鼓励，让同学们的青春不留白。

学院领导与本科毕业生合影留念

纪念册，记录一段青春，留下未来的期许

六、齐心协力，负重前行，教师教学产出形势喜人，学生培养质量稳中有升

2020年上半年，在承担了繁重的抗疫任务的同时，我们很多的老师仍然积极参与教学研究改革，注重课程建设和教材规划，学院整体教学产出情况良好，申报教学项目内容和数量均有长足的提高。截至2020年7月，申报及获批教育部产学合作协同育人项目1项；申报武汉大学教学研究项目78项，学院审核上报20项，获批13项；申报MOOC 12项，获批2项；参加武汉大学微课大赛10人，获得二等奖3人、三等奖3人、优秀奖4人；通过2020年“武大通识3.0”课程年度考核课程5门；申报武汉大学产学协同育人建设项目5项；推荐教学论文20篇参评2019年度中华医学会医学教育百篇优秀论文；申报2020年度中国高校创新创业教育研究中心基金项目2项，2020年度中国高等教育学会“基于一流课程建设的教学改革与实践研究”专项课题7项，2020年度来华留学质量保障研究专项课题3项。

同时，疫情也给对医学生们带来了反思，对指导医学生树立端正的学习态度起到很好的的引导作用，学生的培养质量有所提升。2020年上半年，在院本科生参与全国大学生创新创业项目申报17项，获批17项，其中获批国家级大创项目2 项，湖北省级大创项目7项，武汉大学大创项目8项；获得大学生创新学分7人，共计29学分；2020届本科毕业生的考（保）录取率为82.81%，创历史新高，录取的高校均为国内一流医学研究生培养院校。

2020年7月17日，随着武汉大学2019-2020年第三学期的结束，本年度上半年的本科生的“教、学、管”工作在医院领导的高度重视下，全院师生的共同努力下顺利完成！下半年，我们继续乘风破浪，用2020年的这段特殊的青春，持续为本科生的教育工作而奋斗！